El regreso a clases y la pregunta que nadie quiere hacerse
Regresa el ciclo escolar y, con él, las fotografías, los uniformes nuevos, las mochilas listas y esa emoción de comenzar otra vez. Pero detrás de esa emoción, para muchas familias aparece una pregunta mucho menos visible: ¿Y ahora qué?
Para las familias de niños y adolescentes neurodivergentes, volver a clases puede significar mucho más que regresar al salón. Significa modificar rutinas, anticipar cambios, preparar apoyos, coordinar maestros, terapeutas, monitores y, sobre todo, volver a preguntarnos qué esperamos realmente de la escuela. ¿Queremos que nuestro hijo aprenda a sumar y restar?, ¿Que permanezca sentado?, ¿Que tenga buenas calificaciones?, ¿O queremos que aprenda a comunicarse, convivir, resolver problemas, asumir responsabilidades y ser cada vez más autónomo?, Tal vez la respuesta esté en todas.
Porque la escuela no debería ser solamente el lugar donde se aprenden contenidos. También es uno de los primeros espacios donde aprendemos a vivir. Sin embargo, algo está cambiando. Cada vez escuchamos más: “Necesita un monitor”, “necesita una adecuación”, “necesita un diagnóstico para poder incluirlo”.Y entonces surge otra pregunta incómoda: ¿Estamos incluyendo realmente o solamente estamos colocando al alumno dentro del aula?
Un niño puede estar sentado en el salón y seguir completamente aislado. Puede tener un monitor durante toda la jornada y, aun así, no estar desarrollando autonomía.El acompañamiento debe ayudar, no sustituir. La inclusión tampoco debería significar construir un mundo artificial alrededor de la persona para evitarle cualquier dificultad.
La vida real no funciona así. La vida cambia de planes, exige esperar, resolver problemas, pedir ayuda, tolerar frustraciones y relacionarnos con personas diferentes.
Por eso, quizá este regreso a clases deberíamos dejar de preguntarnos únicamente: “¿Qué queremos que aprenda?” Y comenzar a preguntarnos: “¿Qué queremos que pueda hacer por sí mismo?” Ahí cambia todo.
Porque quizá el verdadero objetivo de la inclusión no sea que nuestros hijos permanezcan para siempre dentro de un entorno adaptado a ellos. Quizá sea ayudarlos, poco a poco, a desarrollar las herramientas necesarias para participar en el mundo real.Y este ciclo escolar vuelve a comenzar con una pregunta que todavía no tiene una respuesta sencilla:
¿Estamos preparando a nuestros hijos para la escuela… o estamos preparando a nuestros hijos para la vida?
L.C.H EDNA PONCE / EDGO CENTRO TERAPEUTICO INTEGRAL
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IMSS y el portal digital para silenciar marchas
El problema se salió de las manos y el IMSS recurre a refritear mecanismos para reducir el enojo social.
En medio de las protestas de médicos y enfermeras, con pacientes en los pasillos, farmacias sin medicamentos, la Delegación del IMSS en Chihuahua invita con cordialidad a que los derechohabientes les ayuden a combatir el desabasto de medicinas.
Para esto, se desempolvó el portal recetacompleta.gob.mx, una herramienta presumida con bombo y platillo por el Gobierno Federal desde el 26 de noviembre de 2024.
Si hace dos años esta página no ha servido para resolver la crisis de medicamentos, quién pensará que ahora hará milagros.
Y bueno, para meter un reclamo de falta de medicinas se le pide a los derechohabientes introducir su CURP, número telefónico, folio exacto de la receta, nombre técnico del fármaco, presentación y cantidad.
El usuario debe hacerle la chamba al IMSS.
Esto demuestra que la institución no sabe qué medicinas le faltan en los anaqueles, cuánto inventario le queda en bodega, ni menos qué padecimientos tienen sus afiliados.
La plataforma de hace dos años parece más un canalizador de “coraje”, algo así como los “Apapachos del Bienestar”
Esto no advierte que pueda detener las pancartas, los gritos y las calles bloqueadas.
Ayuda a mejorar el abasto de medicamentos. #RecetaCompleta Ingresa a: https://t.co/mdw3LuHKto Envía el reporte y confirma tu información. https://t.co/9byT0EF18Q
— IMSS Chihuahua (@IMSSChihuahua) October 12, 2026
Jóvenes Construyendo el Futuro colapsa
El programa Jóvenes Construyendo el Futuro enfrenta su mayor crisis, no por una corrección en sus reglas, sino porque los recursos públicos se terminaron.
Lo que nació como un proyecto de capacitación laboral se convirtió en una simulación para sumar personal sin pagar IMSS ni salarios y ahora las empresas dejaron de recibir solicitudes.
Pero esto no responde a un control contra el fraude, sino al agotamiento del presupuesto.
La entrega de dinero funcionó como un motor electoral, pero sostener una red clientelar de este tamaño ya no pueden soportar´.
Esto abre la puerta a la tentación de recurrir al endeudamiento irresponsable contra la estabilidad económica de todo el país.
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