
Por: Dalila Flores Gutiérrez
Todos los años en México, durante el mes de abril, se celebra el Día de la Educadora y el Educador. El día elegido para esta celebración es el 21 ya que esa misma fecha pero de 1782, nació Friedrich Fröbel, pedagogo alemán considerado fundador de los jardines de niños.
Esta conmemoración se lleva a cabo desde años atrás con el objetivo de reconocer el trabajo de las maestras y los maestros mexicanos a cargo de la educación preescolar, en la cual se atienden niños y niñas de entre 2 años 6 meses y 6 años cumplidos.
Se suele pensar que en los también llamados “kínder”, los niños únicamente son cuidados como si fuera una guardería y van a jugar sin algún objetivo de aprendizaje específico. Lo anterior se cree ya que es común que se desconozca la labor crucial que se lleva a cabo en los Jardines de Niños.
El nivel de preescolar es fundamental para el desempeño escolar futuro de los niños, niñas y adolescentes, ya que es en este primer nivel educativo donde se establecen las bases para la lectura, escritura, socialización, conceptualización de si mismo, manejo de emociones, operaciones matemáticas, entre muchos aprendizajes más.
Usando la figura retórica del simil, imaginemos la trayectoria escolar como un gran edificio de 12 pisos por lo menos, donde cada uno de estos niveles representan un grado escolar. Bueno, pues la educación preescolar son los cimientos, lo primero que se trabaja para darle estabilidad y certeza a lo que se edificará en un futuro. Así de importante y trascendente este nivel educativo.
El Programa para la Educación Preescolar de la actual Nueva Escuela Mexicana, cuenta con cuatro grandes campos: Lenguajes, Saberes y pensamiento científico, Ética, naturaleza y sociedades y finalmente De lo humano y lo comunitario. Dentro de estos 4 campos se encuentran 34 contenidos los cuales incluyen los procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA) que dan guía al trabajo diario en las aulas de preescolar en todo México.
Las educadoras y educadores de preescolar para estar al frente de un grupo de alumnos, requieren contar con un título de Licenciatura en Educación Preescolar, preferentemente de alguna Escuela Normal de México que respalde su preparación académica.
Pero para atender de forma más adecuada y acorde al Programa de Estudio actual, los maestros de jardín de niños deben conocer ampliamente no sólo los PDA que contiene el programa, sino también deberá tener la capacidad para aplicarlo en su salón de clases acorde a las características del grupo de alumnos así como su aplicación dependiendo de las particularidades de cada uno de los niños y niñas a su cargo.
Según una investigación realizada en Panamá en el año 2024, la educadora y educador de preescolar debe crear un entorno educativo estimulante y motivador para sus alumnos así como crear experiencias de aprendizaje significativas que promuevan el desarrollo de los niños y niñas. [1]
Por las características de los alumnos en este nivel y su edad, probablemente sea su primera experiencia fuera de casa sin su familia, por lo que los maestros se convierten dentro de sus aulas en la persona generadora de un entorno protegido cierto, cordial, amoroso que les permite a los infantes sentirse confiados y seguros dentro de ese contexto escolar.
La vocación es otra de las indiscutibles características de un buen educador y educadora de jardín de infantes pues su gusto por interactuar con los niños pequeños y convertirse en su maestra, guía y confidente los llevó a emprender una profesión sumamente retadora pero a la vez satisfactoria tarea de vida.
Se puede concluir que una educadora y educador de nivel preescolar reúne varias características que lo hacen único e idóneo para la hermosa e importante labor de acompañar a los más pequeños en este su primer paso en su vida escolar, así que para este 21 de abril reciban muchas felicitaciones todos aquellos que dedican su vida a la educación preescolar.
COLOR: Amarillo
El amarillo representa vitalidad y alegría, dos características fundamentales en aquellos que han decidido dedicar su vida a la educación de los pequeños en los jardines de niños.
[1] Madrid, et al (2024). El Rol y perfil del educador en la formación integral de la educación preescolar. Repositorio institucional del centro de investigación educativa AIP. 483-488. https://repositorio.ciedupanama.org/handle/123456789/969