¿Clientelismo con mochila ligera?

Durante la inauguración de CBTA 331 en El Salto, Jalisco. La presidenta Claudia Sheinbaum informó que recomendó a la Secretaría de Educación Pública, revisar la cantidad de materias que se imparten en la preparatoria. “Los estudiantes no necesitan llevar tantas asignaturas”.

Comenta que el exceso de materias puede producir una sobrecarga académica, lo que genera mucha tarea y presión para los jóvenes. Una carga educativa excesiva podría generar abandono escolar.

Países asiáticos han incrementado históricamente la carga académica para fortalecer matemáticas y ciencias. Pero en años recientes, buscan equilibrar disminuyendo el exceso de tareas, mantener la profundidad y el rigor en las materias clave.

Estos sistemas tan exigentes han producido efectos negativos, como altos niveles de estrés y presión académica en los alumnos. También  se ha señalado que la preparación constante para exámenes limita la creatividad, innovación y el pensamiento crítico. Y por último mencionan haber identificado que muchos estudiantes tienen poco tiempo para actividades deportivas, culturales o familiares, lo cual afecta su desarrollo integral.

Entonces, los países asiáticos buscan equilibrar presión y calidad manteniendo la solidez en las materias STEM. En México, en cambio, el riesgo es reducir las asignaturas sin fortalecer las fundamentales y se debiliten áreas consideradas críticas para el futuro del país, como matemáticas, ciencias y tecnología.

La pregunta de fondo es inevitable: ¿estamos frente a una reforma o a una política orientada a ganar simpatías? Aliviar la carga escolar podría ser una medida necesaria, pero una educación con menor rigor y menor profundidad en áreas clave, no estaremos resolviendo el problema educativo. Estaríamos, simplemente, frente a una forma de clientelismo con mochila ligera.